המאמר מתאר את בחינתו של 'מקום' וירטואלי כתחליף חלקי אפשרי למקום פיזי בתהליך ההוראה-למידה, ובאופן ספציפי מחקר הבוחן שימוש בפורום א-סינכרוני מקוון כתחליף חלקי למפגשים פנים אל פנים בסדנת סטאז'. מתוך הכרה בחשיבות ההוראה/למידה המקוונת בהכשרת מורים חדשים ורצון להקל על העומס הרב אותו הם חווים בשנת עבודתם הראשונה, הוחלפה סדנת הסטאז' המסורתית שנמשכת שנתיים, בסדנה בה מחצית מהמפגשים התקיימו פנים אל פנים ומחציתם באמצעות דיון בפורום מקוון. בסיומה של כל שנה התבקשו המשתתפות בסדנה לסכמה תוך התייחסות מיוחדת לפורום. כתיבה רפלקטיבית זו נותחה בעזרת ניתוח תוכן על מנת לבדוק כיצד תפסו המשתתפות את הפורום ומה לדעתן הייתה תרומתו לעבודה השיתופית החשובה כל-כך לכניסה נכונה למקצוע ההוראה. הממצאים מראים כי המשתתפות רואות באספקט השיתופי של הכתיבה בפורום מרכיב מרכזי חיובי ביותר, התורם רבות לפתרון בעיות ולהתמודדות עם קשיים בשנת ההוראה הראשונה. מומלץ לבחון בחיוב שילוב פורום מעין זה בכל סדנאות הסטאז' כמרכיב משלים לפגישות פנים אל פנים.
מילות מפתח: הכשרת מורים; סטאז'; פורום ממוחשב; למידה ממוחשבת