הערכת תוכנית סול"ם (סיוע להוראת תלמידים המתקשים במיומנויות השפה) – אביבה לבאן

הרעיון לבניית תוכנית התערבות לבית הספר היסודי, שמטרתה שילוב התלמיד המתקשה בכיתה הרגילה, תוך מתן מענה לצרכיו הלימודים, פותח בעקבות בקשתו של המפקח הכולל של משרד החינוך במחוז צפון, עקב מצוקתם של בתי הספר בתחום זה. רעיון זה גובש ופותח על ידי לכדי תוכנית התערבות הממוקדת בתלמיד המתקשה ובמורהו.
קבוצות הלימוד במרבית בתי הספר בישראל הן הטרוגניות וקיימת בהן שונות בין הלומדים, מבחינת כישוריהם, ביצועיהם ומבחינת יכולות והישגים לימודיים. המגמה הרווחת כיום היא לאפשר לכל תלמיד לממש את מירב הפוטנציאל הטמון בו (ריץ', 1996).
קשייו של מורה המלמד בכיתה הטרוגנית מורכבים מאוד. מצופה ממנו להקנות ידע מסוים לקבוצה הטרוגנית של תלמידים השונים זה מזה מבחינת יכולותיהם הלימודיות (קשתי וחבריו, 1997).
מטרות התוכנית :
– מתן מענה לצורכי התלמידים המתקשים בלמידה בתחום כישורי השפה העברית, על מנת להביא
לשיפור בהישגיהם הלימודיים ובהתמודדותם מול טקסט בכל תחום דעת.
– הרחבת ידיעותיו המקצועיות של המורה אודות התלמיד המתקשה ואודות דרכי הוראה ומיומנויות
למידה, אותן ניתן ליישם בתחומי דעת השונים, למען פיתוח כישורי הלמידה של התלמיד המתקשה
ושילובו בכיתה.